Por uma pedagogia sensível à paisagem: aprendizados entre ateliê, natureza e itinerância

Rayssa Roman Fleury de Oliveira, 2025 – Mestrado em Artes, Universidade de São Paulo

Resumo fornecido pelo autor:

A presente pesquisa revela os aprendizados na formação como professora-artista a partir das vivências com o carro-ateliê Andorinha Ateliê Itinerante, ao longo de alguns anos de práticas entre arte e natureza. No caminho construído, com ênfase nas experiências ao ar livre, coletam-se princípios de uma atuação que se propõe como uma pedagogia sensível à paisagem, título que dá nome ao estudo. A pesquisa dialoga com contextos escolares e não escolarizados e permeia o universo da infância, mas não só, pensando a relação ateliê e paisagem também para outras faixas etárias e universos além da escola.

OLIVEIRA, Rayssa Roman Fleury de. Por uma pedagogia sensível à paisagem: aprendizados entre ateliê, natureza e itinerância. 2025. Dissertação (mestrado). Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-10032026-100105/pt-br.html.