Aprender com o barro: potências e poéticas da materialidade no ensino e aprendizado de arte

Henrique Haddad Levy, (orientação: Sumaya Mattar), 2026 – Licenciatura em Artes Visuais, Universidade de São Paulo

O trabalho propõe reflexões sobre a presença do barro em práticas pedagógicas e em trajetórias de ensino e aprendizado da arte e da cerâmica. Tendo como centro a materialidade do barro e as relações construídas com ele e em torno dele, a pesquisa articula contribuições de pensadores, artistas, professores e mestres da cerâmica acerca dos sentidos do barro, da Terra e do território com narrativas de memória e experiências vividas pelo autor. O percurso abrange desde seus primeiros contatos com a argila na infância e sua formação como aprendiz da arte cerâmica até a atuação em ateliês e como professor de cerâmica no Ensino Fundamental II. Ao colocar em diálogo experiências de aprendizagem e de docência em diferentes contextos, o trabalho reflete sobre as dimensões materiais, poéticas, formativas e relacionais do trabalho com o barro e busca contribuir para a construção de um repertório de práticas e experiências que possa ampliar as possibilidades do ensino de arte no ambiente escolar.

LEVY, Henrique Haddad. APRENDER COM O BARRO: POTÊNCIAS E POÉTICAS DA MATERIALIDADE NO ENSINO E APRENDIZADO DE ARTE. 2026. 73f.
Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2026.

Disponível em: https://doi.org/10.11606/003308304.